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发布日期2018-10-24

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不同地区高等教育学科结构和层次结构具有较高的趋同性,缺乏必要的分化和一定的地域特色,是一个非常值得注意的现象。由于中国不同地区之间在社会经济发展的程度和阶段上都存在非常大的差异,所以,这种高等教育的不同地区之间的趋同性将直接影响高等教育与地方社会经济发展之间的关系。根据我们应用皮尔逊相关系数对1998年和2004年不同地区本专科学生比例与地方经济发展之间的关系的分析,特别是通过与GDP和第三产业产值比例的关系的分析,就十分清楚地发现,与1998年比较,2004年不同地区本专科学生规模和人均GDP二者的相关系数明显降低,而且反映两者相关关系为零的P值则明显加大。这些,都在一定程度上反映了本专科结构与地方社会经济的关系出现了脱节和分离的现象。这是非常值得我们关注的。

再如,关于生殖避孕问题。我有一个几年前教过的学生,上大学后和女朋友发生了性行为,担心女友怀孕,连续一周打电话咨询,问我:“为什么我上中学的时候,不给我讲这些知识?”这也促使我思考。究竟应该在什么时候给学生讲这方面的知识,如何去讲。在讲课前,我在高中学生中作了一个简单调查,绝大部分学生都认为这个问题很有必要讲,少数学生认为目前自己没有这方面的需要,讲不讲无所谓。因此,我在课堂上给学生看了一段生殖健康的录像,让学生理解有关的生理知识。学生看完后很有感触,说认识到了生命的来之不易。基于这种“善待生命、尊重生命”的认识,生殖避孕问题就比较好讲了。

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上半年毕业的本科毕业生不受报考条件影响,下半年毕业的本科毕业生因为要到次年1月底2月初才能拿到本科毕业证,所以报考要受到影响。后者应在报名之前,到当地自考办办理证明,以本科在读同等学力的身份报考研究生,待第二年4月份研究生录取复审时,再出具正式的本科毕业证,确认考试资格以及是否录取。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提到:“充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,尊重子女的健康情趣,加强与学校的合作,共同减轻学生课业负担。关心社会教育,帮助子女养成良好习惯,促进学生健康成长。”教育,培养的是未来身心和谐、素质全面的人才,教育水平的提升,离不开学校、家庭、社会、政府的合力,而家庭教育影响孩子一生,意义重于其他教育环节。

谈起他从学中文到出版中文歌碟《曲尽其妙》的故事,他笑眯眯地对记者说,七年前他当泰国教育部长的时候就开始学中文,当时他买来一盒学中文的CD与书本自学,由于政务繁忙,他没有太多的时间持续学习。直到二00六年九月,泰国发生军事政变后,他“下岗”在家,才开始在中国老师的辅导下系统地学习中文。

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近几年来,名校四处“掐尖”,因此不少区县政府出台各种政策限制优秀学生流入名校,甚至连正常报考都不允许。

由于不同学校教学进度有所不同,考生掌握的知识内容也有所差异。以首师大附中为例,学校高三课程已学到函数章节。函数知识及思维方法是高中数学学习的一条知识和思维主线,对高中生来说非常重要。高三生要利用月考检验掌握的基础知识是否扎实。在备考时,考生要重点对学过的知识进行梳理。学习成绩比较优异的考生,在掌握基础知识的同时,要提高综合应用能力;成绩中等的考生,要重点掌握好基础知识和基本方法,别在难题上花太多时间。

孟芊表示,清华今后不会采用简单地给部分省份增加名额、降低录取分数的方法,而将在经济欠发达地区针对“弱势群体”的优秀学生试点自主招生,制定专门的标准和办法,给这些学生更多脱颖而出的机会。

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卓莉:我认为教师专业学习团队是目前唯一行之有效的教师专业发展途径。很多证据显示,一次性的研讨会,效果并不好。我不是说我们不需要研讨会,我们需要。但人走茶凉后会留下什么呢?再好的做法和理念,只有在有人去努力付诸实施的情况下才会有价值。如果有必要派教师参加研讨会,那么就有必要让教师一道来把在研讨会上学到的东西付诸行动。如果你让大家各行其是,那基本上就不会有实施。

  《中国教育报》2006年9月24日第1版

调查不准确,大学排行榜自然也就难以保证公正合理,充其量也就只能提供个参考罢了。可是偏偏有些人非排名靠前的学校不上,要么“心比天高能力比纸薄”,平白浪费了一年的光阴,要么选错了学校,错过了好专业,要么走旁门左道,暗箱操作……不知道实情还好,以为高水平就是这样的,以为努力见了成效,以为钱没有白花,遗憾的是偏偏真相总有揭露的那一天。

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从此前北大公布的实施方案上可以看出,虽然有往这方面的努力,但方案中的描述是不足的,主要思路还停留在高考的选拔方式上。因此,要打破僵局,就要转换思路,将特殊人才作为推荐学生的主要来源;另外也应改进方案,如放宽校长推荐资格,面向更广的范围,灵活使用降分优惠等等,以事实、制度和决心来赋予校长们大胆的力量。

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